Horizontes da Formação Docente Continuada na Educação Básica: tessituras colaborativas entre Universidade e Escola
Palavras-chave:
Formação docente, Educação básica, Universidade-EscolaSinopse
Esta obra resulta de uma experiência formativa desenvolvida entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de João Pessoa, voltada à formação continuada de professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Ancorado em práticas colaborativas, o projeto valoriza o diálogo entre universidade e escola pública, reconhecendo docentes como protagonistas na produção de saberes e na transformação educativa. Reunindo relatos, análises e reflexões oriundas do cotidiano escolar, o livro evidencia a potência de processos formativos comprometidos com a inovação pedagógica, a justiça social e o desenvolvimento curricular contextualizado. A publicação reafirma a colaboração como eixo estruturante para o fortalecimento da educação pública e para o avanço das políticas de formação docente.
Capítulos
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Universidade e escola em diálogo: a formação docente continuada para o desenvolvimento curricular como processo colaborativo
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Cartografando com os Cotidianos de Docentes em Formação Continuada no Ensino de Ciências
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O III Seminário Formativo Integrador como Uma Terceira Realidade na Formação Docente
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A Formação como Experiência e a Experiência como Formação
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Aprendizagem Continuada e Desenvolvimento Profissional dos(as) Professores(as) de Língua Inglesa da Rede Municipal de João Pessoa
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Trilhas da (Form)ação: Compartilhando Sentidos e Experiências de Professores(as) de Língua Inglesa da Rede Municipal de João Pessoa
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Transformando o Abstrato em Tangível: LEGO® Education e as Leis de Newton
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A Astronomia no Ensino Fundamental: Relato de Experiência com a OBA e a OBAFOG
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Atividades para o Ensino da Geometria Espacial no 6º Ano
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Ambiente Virtual de Aprendizagem na Escola Municipal Luiz Vaz de Camões
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Protagonistas da Liberdade Religiosa Construindo uma Educação Antirracista na Escola
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Brincar para Pertencer: Identidade e Território no Quilombo de Paratibe
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Territorialidade, Decolonialidade e Confluências na Educação Quilombola
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Formação da Equipe Olímpica em Escola Quilombola: Saberes em Expansão
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Práticas com Gênero e Diversidade: No Bambolear do Cotidiano Escolar
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Vivências Escolares na Periferia: Sensibilização de Dados e o Diálogo com a Realidade
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“Negro, Eu?”: Identidade Negra, Territórios e Discussões Étnico-Raciais nas Escolas da Periferia de João Pessoa
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Quebrando o Silêncio: Vozes em Proteção
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A Educação Física como Ferramenta Auxiliar no Processo de Alfabetização
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Corpreensão de Saberes: Cultura Popular e Dança como Fundamento
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Arte e Cultura na Escola: Teias de Identidades, Tramas da Diversidade
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Pés que Batem, Vozes que Ensinam: O Coco na Escola
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Processos de Ensino e Aprendizagem em Dança: A Dança do Maracatu Rural como Prática Educativa Intercultural
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A Cultura Popular como Fundamento Pedagógico e Prática Contra-Colonial no Ensino de Arte
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A Formação Continuada em Arte e a Experiência em Sala de Aula: Ressignificando a Prática Docente
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O Tupi que Você Canta: Ritmo, Fala e Caminhos Interdisciplinares
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Entre Águas, Memórias e Encantamentos: A Lenda do Rio do Padre
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