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Interseções e Diálogos no Ensino e na Aprendizagem

Valesca Brasil Irala — 2024-04-15

Num contexto de transformações sociais profundas, no qual a preocupação com os sujeitos e suas vivências é cada vez mais evidente, as estruturas educacionais também enfrentam uma mudança de paradigma. Nesse cenário dinâmico, o debate educacional expande-se para abranger uma variedade de temas que impactam a vida dos envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem. É nesse contexto que emergem os diálogos transformadores propostos por pesquisadores e mestrandos do Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa. Este livro é o resultado desse desafio, em que cada capítulo apresenta uma perspectiva única, fruto de escolhas metodológicas e teóricas diversas.

ISBN: 978-65-982325-1-1
DOI: 10.29327/5395277

Anais do XXIV Fórum de Leituras de Paulo Freire: Fronteiras Freireanas

Ana Cristina da Silva Rodrigues — 2023-12-28

Os Anais que aqui compartilhamos estão organizados em duas partes. Por um lado, a primeira parte é marcada pela Carta Compromisso do Fórum, presente nas publicações aos longo destes 24 Fóruns, somada às cartas prévias enviadas a todos vocês como forma de preparação/ "aquecimento" para o “Fórum de Bagé”; e, posteriormente, todos os trabalhos apresentados nos Círculos Dialógicos, organizados por Eixos, que ocorreram em salas presenciais e remotas, para os quais todos os trabalhos foram agrupados. Cada capítulo desta primeira parte está organizado por um bloco de cartas pedagógicas e outro bloco de resumos expandidos, simples e outras formas de expressão. A segunda parte trata-se dos textos apresentados nas mesas temáticas, que compõem um e-book a parte, buscando em certa medida, uma reflexão conjunta a respeito da temática geral do Fórum.

ISBN: 978-65-84591-27-1

ISSN: 2176-3569

DOI: 10.29327/5340773

REALIZAÇÃO

Universidade Federal do Pampa; Campus Bagé; Campus Jaguarão; Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGE (Bagé); Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu (Jaguarão); Grupo de Estudos e Pesquisas em Política, Avaliação e Gestão da Educação - GEPPAGE;

APOIO

Coletivo de Leitoras de Paulo Freire na França; Associação dos Supervisores em Educação do RS - ASSERS; Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Gestão Educacional (UNISINOS); Programa de Pós-graduação Profissional em Educação (UFFS); Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado (UNISC); Instituto de Educação (FURG); Programa de Pós Graduação em Educação (UFSM); Programa de Pós-graduação em Educação (UFRGS); Instituto Federal Farroupilha; Associação de Educadores Populares de Porto Alegre (AEPPA); Rede Nacional Café com Paulo Freire; Coletivo Terra de Marias.

FINANCIAMENTO

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS) - Edital 12/2022 – Auxílio para Organização de Eventos

O contexto da sala de aula na perspectiva da infrequência no Ensino Médio

Sandrielle Cardoso Teixeira — 2023-10-31

Originado a partir de vivências durante a iniciação à docência, o livro "O contexto da sala de aula na perspectiva da infrequência no Ensino Médio" apresenta uma perspectiva interessante sobre a problemática da infrequência, oferecendo ferramentas para aprimorar a prática docente e buscar soluções factíveis. Com uma narrativa prática e enriquecedora, a autora compartilha insights valiosos e plenamente adaptáveis às diferentes realidades escolares.

DOI: 10.29327/5330109

Algo e Ritmo: uma aventura de programação

Lucia Giraffa — 2023-07-24

Algo e Ritmo: uma aventura de programação é uma encantadora história escrita por Lucia Giraffa e Margarete Santos, criadoras do maravilhoso livro O Erro é meu amigo. Na nova obra, as autoras apresentam os cachorrinhos Algo e Ritmo, o gato Code e o passarinho Buggy. Os quatro empreenderão uma aventura para ajudar a sua humana Duda a aprender mais sobre programação. Este livro fascina por apresentar o mundo da tecnologia de forma lúdica e envolvente. Com essa cativante história, as autoras promovem o pensamento computacional, a colaboração e a perseverança, destacando que aprender é uma jornada repleta de descobertas que fica melhor com amigos!

DOI: https://doi.org/10.29327/5285382.

Reconfigurações docentes: experiências com modalidades educacionais e tecnologias digitais em Instituições Comunitárias de Ensino Superior

Paula Lemos Silveira — 2023-05-31

Este livro analisa as transformações na docência diante das diferentes modalidades educacionais e tecnologias digitais nas universidades comunitárias, com ênfase, especialmente, nas narrativas docentes sobre essas transformações. Explora as reconfigurações docentes e a interconexão entre as modalidades educacionais presencial, online e híbrida, bem como a utilização de metodologias ativas. Ressalta o papel dos Núcleos de Aperfeiçoamento Pedagógico em meio às transformações tecnológico-pedagógicas. Nesse contexto, destaca-se também a opinião docente sobre a importância de propostas curriculares atraentes para promover o engajamento discente e docente, trabalho que é implementado pelos NAPs.

DOI: https://doi.org/10.29327/5252231

No todo son rosas: reflexionando sobre prejuicios, luchas y logros femeninos

Clarisse Ismério — 2023-05-31

“No todo son rosas: reflexiones sobre prejuicios, luchas y logros femeninos” es un libro fundamental para los estudios feministas contemporáneos. Aborda la opresión y discriminación sufrida por las mujeres, tanto blancas como negras, en su esencia. Destaca la importancia de desafiar los prejuicios y luchar por la igualdad de género. El libro cuestiona mitos patriarcales y busca desmantelar la asociación de la mujer con el pecado y la culpa. Proporciona reflexiones valiosas sobre el papel de la mujer en la sociedad y aboga por un cambio radical en la percepción y tratamiento de las mujeres. Una lectura imprescindible para aquellos comprometidos con la equidad y la justicia de género.

DOI do Livro: doi.org/10.29327/5252268

DOI do Cap1: doi.org/10.29327/5252268.2-1

DOI do Cap2: doi.org/10.29327/5252268.2-2

DOI do Cap3: doi.org/10.29327/5252268.2-3

DOI do Cap4: doi.org/10.29327/5252268.2-4

DOI do Cap5: doi.org/10.29327/5252268.2-5

Docências em constituição: narrativas de professoras em suas experiências de cuidado de si

Vaneza Silva da Rosa — 2023-05-31

Este livro busca problematizar a constituição das docências nas narrativas de um grupo de professoras a partir das suas experiências de cuidado de si. Os referenciais teóricos abrangem discussões em torno da noção de cuidado de si, experiência e docências. O estudo contou com a participação de seis professoras de duas escolas públicas localizadas na região do Vale do Rio Pardo, no estado do Rio Grande do Sul, focalizando os anos iniciais do ensino fundamental e a educação especial. Mediante as problematizações do estudo, evidenciou-se que as aprendizagens, constituídas por este grupo de professoras, podem ser tensionadas nas suas verdades tendo em vista que prescrevem uma forma de constituir docências.

DOI: https://doi.org/10.29327/5252237

Memórias literárias: Nossas raízes contam histórias

Taiza da Hora Fonseca — 2023-03-30

Este livro é resultado da prática de Estágio de Docência Orientada pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, no curso de Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pampa, campus Bagé. A turma de quarto semestre participou de discussões acerca do conceito de Memória e Memórias Literárias, a partir dos conceitos expostos, foram desafiados a escrever memórias familiares, uma escrita sensível a partir da escuta de histórias de família, transpondo-as em texto. Resultando, dessa maneira, em oito narrativas apresentadas neste volume. Aqui vocês encontrarão histórias e lembranças de outros tempos que demarcam o lugar social da mulher, a resiliência e perseverança em busca dos sonhos, marcas de diversas regionalidades, as relações de mãe, avó e filha, aspectos culturais, sociais, de gênero e classe. Tais narrativas se chocam em pontos em comum: a sensibilidade das escritoras em ouvir histórias da família e transformá-las de forma poética em texto.

Español Libre: Guía Básico para aprendices jóvenes y adultos

Valesca Brasil Irala — 2023-03-16

Esta obra colectiva fue generada de modo totalmente colaborativo a lo largo de un semestre lectivo por estudiantes de la carrera de formación docente en "Letras - Línguas Adicionais (Inglês/Espanhol e respectivas literaturas)" de la Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), una institución brasileña ubicada en la región de la frontera de Brasil y Uruguay. Todos creemos que materiales didácticos, desde una perspectiva social, juegan un rol central en el aprendizaje, asociado al desempeño docente y al compromiso de los estudiantes, no sólo para ayudar a enseñar la lengua, sino también para ayudar a cambiar el modo de ver la vida por medio de la reflexión personal y colectiva sobre distintos temas actuales de nuestra sociedad. Así, organizamos esta obra gratuita (y fotocopiable) con el objetivo de brindar nuevos conocimientos de Lengua Española a aprendices jóvenes y adultos de nivel básico (sean estudiantes de secundaria, universitarios o profesionales). Se sugiere que el material sea utilizado por docentes en clase, pues el aprendizaje de lenguas es más efectivo cuando ocurre en el seno de la colectividad, a partir de la interacción con otros. Sin embargo, para los estudiantes más autónomos o hasta para complementar los estudios llevados a cabo en los contextos formales de enseñanza, también está destinado al aprendizaje autónomo. ¡Disfrútalo! ¡Compártelo! ¡Descúbrelo!

Dilemas emergentes e transversais ao processo de ensino e aprendizagem

Valesca Brasil Irala — 2023-01-22

A sociedade vem transformando-se profundamente em todos os sentidos, mas tendo como fator comum uma preocupação latente com os sujeitos, suas opiniões, experiências e anseios. Apesar de não acompanharem na mesma velocidade, as estruturas formais de educação também atravessam uma mudança de paradigma no mesmo sentido. Tal conjuntura oportuniza a transversalização temática no debate educacional, assumindo que a discussão deve abranger todas as áreas que impactam a vida dos sujeitos. É nesse contexto que mestrandos do Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa assumem o desafio de responder: como a sua pesquisa contribui para os processos de ensino-aprendizagem? Ainda que pareça simples, a pergunta permite desenhar um sem-número de respostas que emanam de escolhas metodológicas e teóricas diversas, como percebe-se na diversidade de olhares que apresentam cada um dos sete capítulos desta obra.

As Meninas Super Alfabetizadoras

Sandrielle Cardoso Teixeira — 2022-12-15

As Meninas Super Alfabetizadoras é um guia prático dedicado a cultivar o aprendizado das crianças. Este guia, criado por futuras educadoras, oferece recursos, dicas e carinho para ajudar os pais a alfabetizarem seus filhos. Com a convicção de que a educação é uma jornada de longo prazo, este guia promete que, com paciência e dedicação, a semente da alfabetização germinará.

DOI: 10.29327/5325636

Formação Docente e Metodologias de Aprendizagem na Contemporaneidade

Valesca Brasil Irala — 2022-11-18

Este livro compõe os anais do evento Educação & Inovação - I Congresso Internacional. Os eixos que transversalizam os trabalhos reunidos aqui estão relacionados à formação docente e às metodologias de aprendizagem no contexto da contemporaneidade. As discussões propostas buscam promover olhares diferenciados às diversas temáticas relacionadas. Considera-se, nesse sentido, que a aproximação dos eixos às realidades e contextos educacionais qualifica o debate da educação como área de estudo integral e fundamental para a sociedade.

Do ensino de filosofia para o ensino de filosofi@

Andrews Dubois Jobim — 2022-11-16

A obra de Andrews Dubois Jobim e Lucia Giraffa apresenta uma abordagem estimulante para pesquisadores no campo das tecnologias digitais e da filosofia, assim como para estudiosos de outras áreas, por abordar a intersecção entre a filosofia e as tecnologias digitais por uma perspectiva trans e interdisciplinar. A discussão apresenta-se urgente após as transformações e desafios educacionais ocasionados pela pandemia de COVID-19. Assim, este livro é indispensável, inovador e uma oportunidade para pensar-se novas práticas para a virtualização do ensino de filosofi@, possibilitando a criação conceitual em ciberespaços.

Transformações no Ensino: Tecnologias, Práticas e Reflexões

Lucia Giraffa — 2022-10-24

Este livro compõe os anais do evento Educação & Inovação - I Congresso Internacional. Os trabalhos aqui reunidos permitiram discutir as transformações que o ensino-aprendizagem vem experimentando nos últimos anos e que perpassam não só questões tecnológicas, mas também pedagógicas. Espera-se que esta obra contribua para uma discussão ampla e transversal sobre o futuro da educação e a educação do futuro, compreendendo seus impactos nos sujeitos e no coletivo. Uma reflexão que deve estar alinhada ao tipo de sociedade que queremos deixar para as próximas gerações.

Discussões Contemporâneas: Inclusão, Contextos e Aprendizagem

Márcia Regina Bertotto — 2022-10-17

Este livro compõe os anais do evento Educação & Inovação - I Congresso Internacional. A temática proposta considerou os campos da Educação e seus entrelaçares com a Inovação. Neste sentido, foram apresentadas discussões que vêm sendo desenvolvidas sobre a Aprendizagem, a Inclusão e seus contextos. O espaço um campo fértil de debates e trocas de ideias, com temas fundamentais para a sociedade contemporânea. O grande mote foi a educação e seus novos contextos que nos alertam sobre as transformações da sociedade pós-moderna.

Ciência, Educação e o Contemporâneo

Rodrigo Dalosto Smolareck — 2022-10-04

O processo educativo, resultado do advento do contemporâneo, vem sendo atravessado por diversos dilemas e incertezas, no que tange ao seu processo de efetivação e construção de novos conhecimentos. Se estabelece, na sociedade em rede, o paradigma da genuína produção de saber em face a grandes demandas informacionais. Partindo dessas constatações, esta obra é, de fato, uma tentativa de propor canaletas reflexivas acerca de temas de pertinência no que tange a este novo cenário que apresenta-se carregado de liquidez, onde o saber e fazer têm sido postos em xeque e constantemente ressignificados.

Comunicação, Cultura e Tecnologia

Cristiane Pinto Pereira — 2022-09-08

Há mais de duas décadas, quando Castells (1999) conceituava a Sociedade em Rede, não imaginava-se o quanto seria certeiro em sua definição. Vivemos um mundo mais do que conectado e as mudanças trazidas por tamanha realidade são sentidas em todos os âmbitos e níveis. A pandemia de Covid-19 provocou uma aceleração tecnológica e muitas práticas vieram para ficar. É isso que busca mostrar o livro Comunicação, Cultura e Tecnologia, dedicado a estudantes e profissionais da comunicação, assim como também a estudiosos de áreas afins. O objetivo é mostrar o quanto a sociedade demanda da tecnologia e levantar discussões sobre a necessidade dela para uma melhor democratização dos espaços de debate e aprendizagem.

Educação Contemporânea: Reflexões e Experiências

Clarisse Ismério — 2022-08-30

A obra busca continuar a discussão sobre a educação do presente e do futuro. Avançamos aceleradamente a contextos socioculturais cada vez mais complexos, particularmente pelas mudanças de comportamento dos sujeitos contemporâneos. Essas mudanças precisam ser acompanhadas por transformações das estruturas sociais, entre elas as instituições de ensino em todos os níveis.

Mediação do processo de aprendizagem em crianças com baixa visão

D'layne Giordana Pereira Soares — 2022-05-20

Brincar é uma experiência fundamental para qualquer idade, principalmente para as crianças da educação infantil. É brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de desenvolver uma relação cognitiva com o mundo, pessoas, coisas e símbolos. Dessa forma, a brincadeira não deve ser mais uma atividade utilizada pelo professor apenas para recrear, mas deve ser desenvolvida utilizando estratégias que estimule o aprendizado. Neste livro, apresentamos uma análise de como o professor utiliza a brincadeira para mediar o processo de aprendizagem de crianças com baixa visão na educação infantil em escolas públicas de São Luís/MA.

Diversidade da avifauna

Filipe Bálsamo Torbes Idalgo — 2022-05-15

O estudo da avifauna é uma ferramenta interessante para avaliar condições ambientais, pois o grupo aves é taxonomicamente bem estudado, sendo a grande maioria das espécies de hábitos diurnos e são suscetíveis a variações nos ecossistemas. Este livro tem o intuito de apresentar um levantamento das espécies de aves numa área rural do município de Aceguá, na região da Campanha do Rio Grande do Sul.

Refletindo a Educação: Metodologias, Práticas e Gestão

Clarisse Ismério — 2022-04-20

O livro Refletindo a Educação: Metodologias, Práticas e Gestão surge a partir do entendimento de que o pós-pandemia já começou e que os reflexos da inovação, dos avanços tecnológicos, pedagógicos, didáticos e da preservação da memória histórica se consolidam como temáticas de extrema relevância para os estudos presentes e futuros na área da educação.

Inovação, Gestão, Educação e Pandemia

Rita Luciana Saraiva Jorge — 2022-03-09

O livro “Inovação, Gestão, Educação e Pandemia”, organizado pela Profa. Ma. Rita Luciana Saraiva Jorge e Elisabeth Cristina Drumm, tem como objetivo consolidar conhecimentos em áreas tão estratégicas e temáticas tão importantes quanto essas que permeiam a vida social de todos nós, independentemente da nossa localização geográfica.

¡No todo lo que veo y escucho es verdad!

Raiza Roznieski — 2022-02-25

El libro ¡No todo lo que veo y escucho es verdad! es la versión en español del libro Nem tudo que vejo e ouço é verdade! y aborda las fake news y su combate a través de la educación mediática de manera lúdica, a partir de la narrativa de un cuento infantil. La maestra Luiza, con una dinámica práctica, muestra a sus alumnos cómo una información incorrecta es capaz de influir en las decisiones individuales y colectivas si no se lleva a cabo un proceso de verificación de esta información. A partir de ahí, la maestra estimula a sus alumnos a ir tras de respuestas, lo que se traduce en un gran aprendizaje para los personajes y también para el lector.

Nem tudo que vejo e ouço é verdade!

Raiza Roznieski — 2022-02-15

O livro Nem tudo que vejo e ouço é verdade! aborda as fake news e o seu combate através da educação midiática de forma lúdica, a partir de uma narrativa de conto infantil. A professora Luiza, com uma dinâmica prática, mostra aos seus alunos como uma informação incorreta é capaz de influenciar a decisão individual e coletiva se não for feito um processo de checagem dessa informação. A partir disso, a professora incentiva os alunos a ir atrás de respostas, o que resulta em grande aprendizado para os personagens e também para o leitor.

Criando uma oficina de Scratch

Bruno Selau Gonçalves — 2021-11-21

Apresenta-se um conjunto de conhecimentos sobre programação na plataforma Scratch, estando organizados da forma didática que pretende fixar conceitos básicos de pensamento computacional para aquele que usufruir deste manual. O livro foi desenvolvido por Bruno Selau Gonçalves e Lucia Giraffa com apoio do CNPq, através de Bolsa de Produtividade e Pesquisa concedida à segunda autora.

The Mistake is my friend!

Lucia Giraffa — 2021-11-21

The Mistake is my friend! is a book dedicated to showing that mistakes are part of the teaching-learning process. Dedicated to early childhood education teachers, the book was developed by Lucia Giraffa and Margarete Santos with support from CNPq, through a Productivity and Research Scholarship granted to the first author.

Dora, a programadora

Lucia Giraffa — 2021-11-21

Dora, a programadora é um livro dedicado a destacar o lugar feminino na área do pensamento computacional, assim como empoderar mulheres negras. Dedicado a todxs xs docentes da Educação Infantil e anos iniciais que trabalham com pensamento computacional, o livro foi desenvolvido por Lucia Giraffa e Margarete Santos com apoio do CNPq, através de Bolsa de Produtividade e Pesquisa concedida à primeira autora.

¡El Error es mi amigo!

Lucia Giraffa — 2021-11-21

¡El Error es mi amigo! es un libro dedicado a mostrar que los errores son parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Dedicado a docentes de educación infantil, el libro fue desarrollado por Lucia Giraffa y Margarete Santos con el apoyo del CNPq, a través de una Beca de Productividad e Investigación otorgada a la primera autora.

Dos blocos ao texto: Dicas para programar com BlueJ

Alison de Quadros Carnetti — 2021-09-30

Neste guia, são apresentados alguns ambientes para se ensinar programação, desde o nível mais iniciante (para aqueles que nunca programaram) até níveis mais avançados, como o ensino considerando o paradigma Programação Orientada a Objetos (POO). Nessa perspectiva, seu objetivo é auxiliar na escolha de ambientes para o ensino de programação, denominados de IDE (Integrated Development Environment), os quais se caracterizam por combinar recursos para criação de código, em determinada linguagem em uma única interface gráfica (GUI), buscando, com isso, facilitar o desenvolvimento da programação.

Nem tudo são rosas

Clarisse Ismério — 2021-08-03

Nem tudo são rosas: refletindo os preconceitos, as lutas e conquistas femininas, organizado pelas Dras. Clarisse Ismério (Urcamp) e Carine Prevedello (UFRJ), é um espaço de resistência das mulheres. Um espaço que não ignora o fato de que a reflexão feminista precisa ser interseccional e não deixar nenhum corpo para trás. Nem tudo são rosas compila estudos baseados na literatura, nas experiências próprias ou de terceiras, mas sobretudo traz diversidade e levanta problemáticas importantes no contexto mundial. Além disso, conta com apresentação da incrível Esther Grossi.

O Erro é meu amigo!

Lucia Giraffa — 2021-07-16

O Erro é meu amigo! é um livro dedicado a evidenciar que os erros são parte do processo de ensino-aprendizagem, ou melhor, da ensinagem. Dedicado a professores da educação infantil, o livro foi desenvolvido por Lucia Giraffa e Margarete Santos com apoio do CNPq, através de Bolsa de Produtividade e Pesquisa concedida à primeira autora.

Aplicativos de nutrição: percepção dos praticantes de exercícios físicos

Filipe Lucas de Oliveira — 2021-06-29

Existe uma infinidade de aplicativos disponíveis gratuitamente que abordam os assuntos da nutrição, tendo como público-alvo praticantes de atividade física em seus diversos segmentos. Diante desta crescente popularidade, torna-se necessário analisar se tais aplicativos apresentam impacto na relação do nutricionista com o paciente e se essa relação possui respaldo na legislação. Sendo assim, a contribuição deste estudo apresenta resultados desafiadores para a classe profissional, considerando ainda que os aplicativos estão presentes no cotidiano das pessoas e estas recorrem cada vez mais à sua utilização.

Assessoria de imprensa: novas realidades, novos desafios

Cristiane Pinto Pereira — 2021-06-11

Apesar de ser um ofício criado há mais de cem anos, a assessoria de imprensa continua sendo um dos mercados mais fortes da comunicação. Entretanto, nos últimos anos, a área sofreu mudanças gigantescas. Considerando esse contexto, a obra Assessoria de imprensa: novas realidades, novos desafios busca elucidar estas modificações a partir de experiências vivenciadas por profissionais do mercado. Um livro para iniciar um bom debate sobre o presente e o futuro da assessoria de imprensa em meio a tantas novas possibilidades. Compre a edição impressa.

O ensino em contexto pandêmico

Paula Lemos Silveira — 2021-05-26

Composta por seis capítulos, a obra traz a perspectiva de diferentes autores, oriundos de diversas instituições, e que pensam transversalmente o tema. Tal complexidade temática delineia-se em narrativas objetivas construídas pelos autores, que propiciam ao leitor momentos de reflexão e ressignificação das múltiplas potencialidades do trabalho voltado para o repensar dos fazeres docentes e de todo o processo de ensino-aprendizagem. Das metodologias, às tecnologias que estão, hoje, envolvidas no processo.

Patrimônio Cultural

Clarisse Ismério — 2021-02-01

Composta por sete capítulos, a obra Patrimônio Cultural: simbolismos, intertextualidades e polifonias traz a perspectiva de diferentes autores, oriundos de diversas instituições, e que pensam transversalmente o tema a partir da produção científica nos programas de pós-graduação, de projetos em educação patrimonial, do patrimônio literário jornalístico, do patrimônio arquitetônico construído, de instituições patrimoniais, da criação de acervos digitais de memória e do cinema como meio de valorização do patrimônio. Tal complexidade temática delineia-se em narrativas objetivas construídas pelos autores, que propiciam ao leitor momentos de reflexão e ressignificação das múltiplas potencialidades do trabalho voltado para valorização e preservação do Patrimônio Cultural.

Subjetividade Manipulação e Pós-verdade

Marcelo Rodríguez — 2020-12-05

Esta obra tem como fato gerador o assassinato do general iraniano Qasem Soleimani por parte dos Estados Unidos, sob as ordens do presidente Donald Trump. A partir daí, é feita uma revisão bibliográfica relacionada às discussões jornalísticas sobre objetividade, mercado e agenda-setting, além da comunicação como cultura, a manipulação e o fenômeno da pós-verdade. Tudo, tendo como objeto de uma análise de conteúdo a cobertura realizada pela CNN em Espanhol na sua conta do Twitter, com foco, fundamentalmente, na construção narrativa e semântica. Foi possível identificar, nesse contexto, a subjetividade do discurso jornalístico pró-Estados Unidos e anti-Irã, principalmente a partir de recursos característicos da pós-verdade, com a finalidade de manipular a opinião pública, principalmente ocidental.

Obra não disponível. Retirada para reedição.

A abordagem empreendedora no ensino do jornalismo como forma de superar o mercado informal

Renan Silveira — 2020-11-30

Existem inúmeros fenômenos que nos levam a pensar no jornalismo com uma profissão em crise. Certas rupturas enfrentadas pelo setor visivelmente não estão restritas a um fator exclusivo. Dessa forma evidenciamos especificamente: a não-obrigatoriedade do diploma para o exercício da profissão, e o aumento de publicações que passam a estar disponíveis gratuitamente na internet. Por esses motivos, somado ao surgimento de aparelhos eletrônicos capazes de divulgar informações em tempo real, a real necessidade do jornalista frente à sociedade é questionada. Na mesma medida em que faz indivíduos comuns aderir ao jornalismo amador, democratizando a informação, abre caminho para a divulgação deliberada de publicações mal apuradas e/ou mal-intencionadas, geralmente com tom noticioso. Isto sem citar fake news que se aproveitam dessa ruptura dos meios tradicionais para se apresentarem como “verdades alternativas”. Frente a esses problemas, propomos, por meio de uma revisão bibliográfica de conceitos e métodos práticos, o incentivo do empreendedorismo pelas Instituições de Ensino Superior (IES) dentro dos cursos de jornalismo. A partir de então, profissionais com a devida formação serão incentivados a ocupar espaços que, apesar de concentrarem grandes nichos de público, são atualmente desdenhadas pela maioria dos bons jornalistas. O eventual êxito desta proposta tende a reconquistar mercado para a categoria, além de conteúdo de qualidade para a sociedade.