Transformações no Ensino: Tecnologias, Práticas e Reflexões

Lucia  Giraffa; André  Raabe; Fabiana  Zanardo Ferreira; Liliane  Pinheiro; Caren  Rossi; Valesca  Brasil Irala; Thais  de Almeida Roelade Almeida Roela; Rosa Maria Rodrigues Barros; Gustavo  Griebler; Bianca  Medina Sangbusch; Vitória  Vasconcellos da Luz; Viviane  Carvalho Moraes; Sandra  Dutra Piovesan

doi:10.47585/eici2022.02

Transformações no Ensino: Tecnologias, Práticas e Reflexões

Autores

Lucia Giraffa (ed)

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

https://orcid.org/0000-0001-8062-3483

André Raabe (ed)

Universidade do Vale do Itajaí

https://orcid.org/0000-0002-8093-2507

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02

Palavras-chave:

Educação, Ensino, Tecnologias educacionais, Práticas de ensino, Reflexões

Sinopse

Este livro compõe os anais do evento Educação & Inovação - I Congresso Internacional. Os trabalhos aqui reunidos permitiram discutir as transformações que o ensino-aprendizagem vem experimentando nos últimos anos e que perpassam não só questões tecnológicas, mas também pedagógicas. Espera-se que esta obra contribua para uma discussão ampla e transversal sobre o futuro da educação e a educação do futuro, compreendendo seus impactos nos sujeitos e no coletivo. Uma reflexão que deve estar alinhada ao tipo de sociedade que queremos deixar para as próximas gerações.

Capítulos

Pedagogia da sensibilidade no Brasil: pilares de uma educação sensível

Fabiana Zanardo Ferreira

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.01

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A história do Rio Grande do Sul através de ficções cinematográficas baseadas na cultura regional

Liliane Pinheiro

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.02

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Apoio pedagógico a estudantes universitários: uma experiência utilizando as tecnologias digitais

Caren Rossi, Valesca Brasil Irala

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.03

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Educação, Tecnologias e pós-pandemia: transformações necessárias nas metodologias de ensino

Thais de Almeida Roelade Almeida Roela, Rosa Maria Rodrigues Barros

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.04

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Uma sala de aula sem professor: relatos de experiência de um professor remoto com alunos presenciais

Gustavo Griebler, Bianca Medina Sangbusch

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.05

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Alunos ativos ou inativos em um MOOC? Análise exploratória sobre a presença social e/ou acompanhamento pedagógico do professor na modalidade

Vitória Vasconcellos da Luz, Viviane Carvalho Moraes, Sandra Dutra Piovesan, Valesca Brasil Irala

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.02.06

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