Dilemas emergentes e transversais ao processo de ensino e aprendizagem
Palavras-chave:
Educação, Ensino, Aprendizagem, Dilemas emergentes, Dilemas transversaisSinopse
A sociedade vem transformando-se profundamente em todos os sentidos, mas tendo como fator comum uma preocupação latente com os sujeitos, suas opiniões, experiências e anseios. Apesar de não acompanharem na mesma velocidade, as estruturas formais de educação também atravessam uma mudança de paradigma no mesmo sentido. Tal conjuntura oportuniza a transversalização temática no debate educacional, assumindo que a discussão deve abranger todas as áreas que impactam a vida dos sujeitos. É nesse contexto que mestrandos do Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa assumem o desafio de responder: como a sua pesquisa contribui para os processos de ensino-aprendizagem? Ainda que pareça simples, a pergunta permite desenhar um sem-número de respostas que emanam de escolhas metodológicas e teóricas diversas, como percebe-se na diversidade de olhares que apresentam cada um dos sete capítulos desta obra.
Capítulos
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A contribuição para o processo de ensino-aprendizagem com o desenvolvimento de um recurso para auxiliar professores na utilização do cinema na escola
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Aprendizagem ativa de estudantes universitários e as influências da autoeficácia docente: uma via de mão dupla
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Mulheres em resistência e o mito da histeria feminina: a representação feminina ao longo da história em frente à ideologia dominante
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O impacto das metodologias ativas na permanência e conclusão dos cursos
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Competência midiática para o pensamento crítico e a aprendizagem significativa
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Mentalidades matemáticas: um caminho para a aprendizagem matemática inovadora
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Instituição escolar como objeto de pesquisa: aproximações e potenciais no caso da Escola Carlos Kluwe
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