Formação Docente e Metodologias de Aprendizagem na Contemporaneidade

Valesca  Brasil Irala; Marcelo Rodríguez; Cristiane  Rodrigues Thiel Silva; Lizandra Karine Mota; Marcos Antônio Ribas de Neira; Maria Antonia Pereira Pacheco; Rosa Maria Rodrigues Barros; Jéssica Urrutia Pereira; Angélica  Teixeira da Silva Leitzke; Franciele  Roos da Silva Ilha; Daniela  De Maman; Eloisa Terezinha Teles Curado; Dion Leno Benchimol da  Silva; Mix  de Leão Moia; Márcio  Soares Ferreira; Lucas  de Sousa Costa; Anna Laura Kerkhoff Cristofari; Amanda Cardoso Teixeira; Adrielly  Sontag Bertipalha; Maria Izabel Rodrigues Tognato

doi:10.47585/eici2022.03

Formação Docente e Metodologias de Aprendizagem na Contemporaneidade

Autores

Valesca Brasil Irala (ed)

Universidade Federal do Pampa

https://orcid.org/0000-0001-6190-8440

Marcelo Rodríguez (ed)

Universidade Federal do Pampa

https://orcid.org/0000-0003-0294-645X

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03

Palavras-chave:

Formação docente, Metodologias de aprendizagem, Contemporaneidade

Sinopse

Este livro compõe os anais do evento Educação & Inovação - I Congresso Internacional. Os eixos que transversalizam os trabalhos reunidos aqui estão relacionados à formação docente e às metodologias de aprendizagem no contexto da contemporaneidade. As discussões propostas buscam promover olhares diferenciados às diversas temáticas relacionadas. Considera-se, nesse sentido, que a aproximação dos eixos às realidades e contextos educacionais qualifica o debate da educação como área de estudo integral e fundamental para a sociedade.

Capítulos

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem em sala de aula em uma escola de Juscimeira-MT

Cristiane Rodrigues Thiel Silva, Lizandra Karine Mota, Marcos Antônio Ribas de Neira

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.01

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Educação infantil: currículo, desenvolvimento e ambiente escolar

Maria Antonia Pereira Pacheco, Rosa Maria Rodrigues Barros

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.02

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Perspectivas pós-críticas na Educação Física: articulações possíveis às metodologias ativas de ensino

Jéssica Urrutia Pereira, Angélica Teixeira da Silva Leitzke, Franciele Roos da Silva Ilha

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.03

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Processos formativos em Educação: concepções sobre a natureza do conhecimento científico

Daniela De Maman

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.04

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Casos de ensino e formação de professores: Autorreflexões e (RE) Construções de identidade na iniciação à docência

Eloisa Terezinha Teles Curado

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.05

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Mapeamento sistemático de pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática: dissertações e teses defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) - UFPA, 2010-2020

Dion Leno Benchimol da Silva, Mix de Leão Moia, Márcio Soares Ferreira, Lucas de Sousa Costa

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.06

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O processo avaliativo nas metodologias ativas

Anna Laura Kerkhoff Cristofari, Valesca Brasil Irala

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.07

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Dialogando com a educação infantil: em direção à formação dos sujeitos

Amanda Cardoso Teixeira, Rosa Maria Rodrigues Barros

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.08

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O Papel Social das Metodologias Ativas na Formação Humana e Social do Aluno do Ensino Médio na Educação Básica

Adrielly Sontag Bertipalha, Maria Izabel Rodrigues Tognato

DOI: https://doi.org/10.47585/eici2022.03.09

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