Horizontes da Educação em Ciências: Diálogos Teórico-Práticos

Autores

Edward Pessano (ed)
Universidade Federal do Pampa
https://orcid.org/0000-0002-6322-6416

Palavras-chave:

Educação, Educação em Ciências, Ciências da Natureza

Sinopse

Horizontes da Educação em Ciências: Diálogos Teórico-Práticos explora as múltiplas dimensões da educação em ciências por meio de contribuições de diversos pesquisadores. A obra abrange temas como interseção entre matemática e astronomia, modelagem computacional no ensino médio, integração de línguas e educação ambiental, feiras de ciências como espaços de pesquisa e extensão, metodologias de aprendizagem ativa, protagonismo discente, e inovação pedagógica no ensino de física. Este livro oferece uma rica análise teórica e prática, promovendo reflexões sobre os desafios e inovações na educação em ciências.

DOI: 10.29327/5417617

Capítulos

  • A interseção entre a matemática das cônicas e a observação astronômica da sombra de um gnômon
    Fernando Siqueira da Silva, Pedro Antonio Ourique, Carlos Maximiliano Dutra, Francisco Catelli, Odilon Giovannini Junior
  • A utilização do pensamento sistêmico: uma investigação na área de Ciências da Natureza do Ensino Médio
    Valter Antonio Ferreira, Lisete Funari Dias, Bianca Maria de Lima
  • Explorando o clima e as estações nas aulas de Língua Espanhola: um estudo das mudanças climáticas com estudantes do meio rural
    Silvia Mossi Utzig, Cristina Peres Barboza Dias, Bruno de Alencastro Louzada, Isolete Teixeira de Castro
  • Feiras de Ciências do Campus Bagé da Unipampa: um espaço de indissociabilidade entre Extensão e Pesquisa
    Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Milena Teixeira Marques, Fabiana Dornelles Robaina, Andréa de Carvalho Pereira, Cicero Gularte Scaglioni, Luciana Batista de Freitas
  • Possibilidades de aprendizagem em colaboração em projeto de ensino envolvendo a Aprendizagem Baseada em Projetos
    Lorena Garces Silva, Lisete Funari Dias
  • Protagonismo discente na aprendizagem em Ciências
    Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Jaqueline Ritter
  • Repensando o ensino de física: uma análise nos Projetos Pedagógicos do Curso de Física da UNIPAMPA sob as lentes da inovação pedagógica
    Anthony Renan Brum Rodrigues, Natali Gonçalves Gomes, Lisete Funari Dias

Biografia do Autor

Edward Pessano, Universidade Federal do Pampa

Doutor e mestre em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e licenciado em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). É professor da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde. Ocupa o cargo de Reitor (2023-2027). Suas áreas de pesquisa incluem Ensino de Ciências, Educação Ambiental, Biologia, Zoologia e Ecologia.

Fernando Siqueira da Silva, Universidade Federal do Pampa

É doutor em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), mestre em Educação e licenciado em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Atualmente, atua como Técnico Administrativo em Educação no Campus São Borja da UNIPAMPA. Suas pesquisas concentram-se no ensino de ciências e astronomia, abordando temas como objetos-modelo didáticos, modelização, Ensino Baseado em Modelo, Ensino Baseado em Modelagem e transposição didática.

Pedro Antonio Ourique, Universidade Federal de Pelotas

É doutor e mestre em Engenharia e Ciência dos Materiais e licenciado em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Possui ampla experiência no ensino fundamental, médio e superior, atuando tanto na modalidade presencial quanto à distância. Atualmente, trabalha como Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Suas áreas de interesse incluem a aplicação de conhecimentos em materiais e o ensino de Matemática.

Carlos Maximiliano Dutra, Universidade Federal do Pampa

É doutor, mestre e licenciado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou pós-doutorado em Astronomia no Instituto Astronômico e Geofísico da Universidade de São Paulo (USP). É professor titular da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde. Entre outros, seus interesses de pesquisa são o Ensino de Astronomia, Ensino de Física e Educação Ambiental.

Francisco Catelli, Universidade de Caxias do Sul

É doutor em Educação pela Université Laval, mestre em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais e licenciado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, é professor titular da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação. Seus interesses principais são o ensino de ciências, divulgação científica, experimentos com material alternativo, laboratório de física e óptica.

Odilon Giovannini Junior, Universidade de Caxias do Sul

É doutor em Ciências, mestre em Astronomia e bacharel em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou pós-doutorado no Florida Institute of Technology e na University of North Carolina. Atualmente, é professor adjunto da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Atua no Ensino de Ciências, Física e Astronomia, desenvolvendo também ações de divulgação e popularização da ciência.

Valter Antonio Ferreira, Universidade Federal do Pampa

É doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em Educação e licenciado em Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atualmente, é professor adjunto da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) onde atua em atividades de ensino, pesquisa e extensão em Informática na Educação e Ensino de Física. Suas áreas de atuação incluem pesquisa no projeto Ambiente Virtual de Aprendizagem Experimental em Ciências e Matemática.

Lisete Funari Dias, Universidade Federal do Pampa

É doutora em Educação em Ciências e mestre em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e licenciada em Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e atua no Programa de Pós-Graduação em Ensino. Suas áreas de pesquisa incluem ensino de Ciências, políticas educacionais de currículo e formação inicial e continuada de professores.

Bianca Maria de Lima, Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul

É mestre em Ensino e licenciada em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Atualmente, é professora de Física do Ensino Médio na rede estadual do Rio Grande do Sul. Tem experiência na Educação Infantil e Básica e participou, entre outros do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), bem como foi bolsista PBDA, investigando as concepções de professores de Ciências da Natureza sobre o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA).

Silvia Mossi Utzig, Universidade Federal do Pampa

Doutoranda e mestra em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e licenciada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Atua na linha de pesquisa sobre perspectivas científicas tecnológicas e sociais no processo de educação em ciências. É professora da rede municipal de ensino de Uruguaiana. Tem experiência em Língua Espanhola e Língua Inglesa.

Cristina Peres Barboza Dias, Secretaria de Educação de Uruguaiana

É mestra em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e licenciada em Letras - Português com habilitação em Língua Espanhola Universidade Paulista (UNIP). Pesquisa sobre Atendimento Educacional Especializado, Educação e Tecnologias e Trabalho Colaborativo. Atualmente, atua como orientadora educacional nos anos finais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil da rede municipal de Uruguaiana.

Bruno de Alencastro Louzada, Universidade Federal do Pampa

Mestrando em Educação em Ciências e licenciado em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2020 e 2022. Sua pesquisa é direcionada à inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino de Ciências, alinhadas a sequências didáticas no processo de ensino-aprendizagem e formação docente.

Isolete Teixeira de Castro, Secretaria de Educação de Uruguaiana

É especialista em Psicopedagogia Institucional pelo Centro Universitário Barão de Mauá e licenciada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Atualmente, atua na rede municipal de ensino de Uruguaiana, com experiência em coordenação pedagógica. Participou de diversas atividades de formação continuada, incluindo programas e cursos sobre alfabetização, tecnologias educacionais e dificuldades de aprendizagem.

Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Universidade Federal do Pampa

É doutor e mestre em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e licenciado em Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atualmente, é professor associado da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e atua nos Programas de Pós-Graduação em Ensino e em Ensino de Ciências. Tem interesse, entre outros temas, em alfabetização científica e feiras de ciências. É pesquisador de produtividade do CNPq e articulador do Programa de Feiras de Ciências da UNIPAMPA.

Milena Teixeira Marques, Universidade Federal do Pampa

É especialista em Direito Tributário pela Universidade Estácio de Sá e graduada em Direito pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP). Atualmente, é servidora pública federal ocupante do cargo de Assistente em Administração na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), onde exerce a função de Assessora Especial do Gabinete da Reitoria. Possui experiência na área jurídica e administrativa, bem como tem interesse em temáticas educacionais do ensino superior.

Fabiana Dornelles Robaina, Universidade Federal do Pampa

É mestranda em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e licenciada em Pedagogia pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP). Atualmente, é professora da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul e da rede municipal de Bagé. Possui experiências como supervisora pedagógica e orientadora educacional, foi bolsista PIBID/Capes e seus interesses de pesquisa estão ligados à educação inclusiva e práticas pedagógicas inovadoras.

Andréa de Carvalho Pereira, Universidade Federal do Pampa

É mestra em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), graduada em Administração de Empresas e em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atualmente, é bibliotecária do Campus Bagé da UNIPAMPA e coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas. Tem experiência e ampla atuação em biblioteconomia, incluindo referência, indexação, classificação e treinamento de usuários.

Cicero Gularte Scaglioni, Universidade Federal do Pampa

É mestre em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e graduado em Administração pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL). Atualmente, é Técnico Administrativo em Educação e Administrador no Campus Bagé da UNIPAMPA. Tem experiência na área de administração, com ênfase em administração de empresas. Atua em atividades de pesquisa e extensão relacionadas a feiras de ciências e alfabetização científica.

Luciana Batista de Freitas, Universidade Federal do Pampa

É mestre em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP). Atualmente, é professora da rede municipal de ensino de Bagé, sendo assessoria técnica e também diretora escolar. Seus interesses acadêmico-profissionais incluem temáticas como desenvolvimento sustentável, meio ambiente, educação em ciências e tecnologia, mídias na educação, e gestão escolar.

Lorena Garces Silva, Universidade Federal do Pampa

É mestre em Ensino e licenciada em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Atualmente, desempenha funções na Prefeitura de Dom Pedrito. Seus interesses de pesquisa incluem temáticas como a formação de professores, a utilização de metodologias ativas no ensino de ciências e o desenvolvimento de sequências didáticas. Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

É doutora em Educação em Ciências, mestre em Educação Ambiental e licenciada em Ciências, habilitação em Física, pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atualmente, é servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Exerce docência no ensino fundamental e já atuou no ensino médio superior, inclusive na pós-graduação. Seus principais interesses são produção curricular na educação científica, educação ambiental, educação profissional e educação popular.

Jaqueline Ritter, Universidade Federal de Rio Grande

É doutora e mestre em Educação nas Ciências e licenciada em Ciências Plenas pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Realizou pós-doutorado em Didática das Ciências Experimentais pela Universidade Autónoma de Madrid (UAM). Atualmente, é professora associada na Escola de Química e Alimentos da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e integra o Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC/FURG).

Anthony Renan Brum Rodrigues, Universidade Federal do Pampa

É mestre em Ensino e licenciado em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Seus principais temas de interesse e pesquisa são neurociência aplicada à educação, inovação pedagógica, aprendizagens ativas, educação em ciências e docência do ensino superior. Foi bolsista CAPES de mestrado, bolsista residente do Programa Residência Pedagógica, bolsista PIBIC/CNPq e bolsista de pesquisa e de extensão PDA/UNIPAMPA.

Natali Gonçalves Gomes, Universidade Federal do Pampa

É mestra em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Com aproximadamente dez anos de experiência na educação, já atuou na rede municipal de ensino de Bagé na área da Educação Infantil e como bolsista da CAPES no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Atualmente, é professora na rede privada de ensino.

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Publicado

7 agosto 2024

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Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-982325-4-2